國中會考寫作測驗〈未成功的物品展覽會〉解題訣竅與試寫第一彈(含直播網址)
💟一、緣起：
2021.0518寫在會考之後（0605更新，因為會考後就進入居家防疫，忙啊）
110學年度的會考，因為疫情的關係，更添緊張氣氛。除了身體的健康之外，心靈的安頓更是考後的重頭戲。如何安頓親師生心靈，請看：(歡迎點入以下文章)
💓大考後的親子溝通術：十個「永保安康」的秘密
身心靈的平靜之後，解題才是考後的重頭戲，學校的老師要如何引導學生？在家的家長要如何分享經驗？往往扮演了孩子「學習胃口」的關鍵！
一個青春期的孩子，在考後得到的如果只是分數和排名，從此以後他對學習絕對是完全沒胃口，會考只是孩子們的第一站考試，打壞胃口後的無數次考驗，學習將變成是一場無止盡的夢魘。菉菉老師認為，考後的解題不只是告訴學生怎麼寫才對，而是理解、感受學生寫出了什麼？內在的感受和未來的行動是什麼？我認為應試作文應該還是扮演著有點人生的催化劑作用才對。
💏高中監考蓉蓉老師來訊：
老師的分析很精闢！監考現場看到的都是寫不到第二面的居多……有一個考生交卷後跟同學說：我不知道自己要寫什麼，只好安排阿公死掉……
從以上這段LINE的留言，可想而知，這個題目對於大部分的孩子真的是有點難度的，因為在升學主義下壓抑許久的青春發光體，早已黯淡無光、動彈不得，再加上城鄉差距的問題，有幾位老師還說：
我擔心我們學校的孩子，連題目都看不清楚。
他們連展覽會是什麼可能都要想一下，因為沒去過。
讀題都會被誤導，搞不清楚要寫什麼。
😩為什麼會有審題上的這些問題發生呢？菉菉老師推論：
1.閱讀理解上有困難：閱讀理解能力下降。
2.城鄉差距，經驗不同步：偏鄉孩子沒有任何藝文活動經驗。
3.文學性書寫經驗貧脊：因為閱讀物文字量偏少，所以書寫的用字也偏向口語化。
4.面對圖文閱讀很陌生：雖然圖像式閱讀已經盡量靠近學生的心、引起他們的興趣，但是3C時代的孩子們習慣「影音刺激」，所以面對文字加上圖像的紙本，還是相當陌生。
(如果是漫畫，字太多也是無法引起興趣)
5.不管什麼題目都覺得難，因為就是寫不出來啦！這是幾年前搶救國文大作戰時的擔憂，現在已經成為事實！
……可能還有更多問題，歡迎大家一起來思考。
當然這個題目對菉菉老師來說，真是太有創意了。
但是不能因為菉菉老師喜歡寫作文，就覺得所有的人都應該會寫，所以才會出現這一篇「解題訣竅」和試寫的文章，菉菉老師相信再難的題目，也是可以找到破口，一一克服後就能循序寫出佳篇。最後讓我寫出這一篇章的最後一根稻草，就是菉菉私塾社群家長傳來訊息：
💥仙女團媽咪說：
出了一個看起來有點難的題目，但看完說明後就明白了。但為何學校老師會說：不要看說明，會被牽著走。不是應該要看說明才能表達出題意嗎？有點不太懂，請教老師。
基於，這幾則訊息交流，我才更明白基層親師生心靈的徬徨與無助，108課綱所謂的核心素養考題，真的是這麼令人無從把握嗎？
看起來很好發揮的題目，卻在在讓親師生都成為卡卡大王？
其實能破解這個問題的關鍵，我在會考寫作測驗訣竅：寫出青春的感動！(歡迎點閱)這篇文章有提到：
108課綱核心素養的方向是「培養學生以所學知識解決未來問題」，所以教師命中考題方向並不重要，重要的是，引導學生如何在審題後按著題幹的引導，寫出屬於「青春的感動」。
💟二、如何寫？
「青春的感動」到底是什麼？
老師，我的學生普遍「無感」啊！
老師，我的孩子每次問他什麼，都說「不知道」。
老師，我自己都不知道自己大腦在想什麼？
這些，就是青春期的風暴吧！
在沙塵暴尚未平息之前，那些美麗的綠洲，怎麼會被看見呢？
青春期的那些叛逆，是需要出口的，但是那些出口除了在運動場上、在小說漫畫的想像世界裡、五光十色偷偷上網的手遊裡，還能在哪裡呢？
其實還有很多可以撫慰孩子們的蟲洞存在，只是他們尚未知道自己適合，而家長老師也尚未幫助他們走向那一步路，帶著孩子們一邊長大、一邊探索，或許就能找到適合的出口，慢慢把沙塵暴平復，美麗的綠洲就能被看見。
關於青春風暴期小字典：
大腦前額葉尚未發展完畢，「前額葉皮質」位於大腦前方，掌管理性、思考、情緒，心理學家認為，青少年會有易怒衝動的表現，除了前額葉皮質層的發漲尚未成熟之外，還有一部分原因是他們被驅使探索環境和學習周圍的事物。簡單來說，青少年就是愛挑戰、喜歡接觸新行為、嘗試新的角色，而這些事情看來是危險的事。
而這些稱之為青春風暴期的行為，卻是青少年內在的主要核心，「青春的感動」往往與世俗的規範連結較少，所以在考場的孩子才會說「只好安排阿公死掉」。
聽起好像有點令人哭笑不得，但是這是青少年在「應試作文」裡頭爭取高分的策略，因為考生會擔心，他若寫了以下幾個議題，閱評老師會給高分嗎？
1.告白失敗。(青少年用語：撩妹失敗)
2.電競失敗。(青少年用語：打lol G G)
3.翹課失敗。
4.連線到色情網站失敗。
5.打群架失敗。
6.偷拿父母的錢失敗。
7.抽菸喝酒的失敗。
這些失敗，通常會在青少年的心靈烙印下很久的痕跡，菉菉老師昨天邀請大家徵稿文提到的「未竟事宜」，未成功在心理學上，會延綿很久的情緒，甚至有代償作用產生！
每個大人，都是從小擁有許多未竟事宜慢慢長大的！
💣未竟事宜小字典：引用文章察覺你的未了情-完形治療學派「未竟事宜」 | PeoPo 公民新聞
心理治療理論「完形治療學派」其中一個重要 的概念，「未竟事宜」（unfinished business）（我稱之未了情）：過去某些重要的情緒未能充分流露， 被壓抑了，此刻生活中會不時的浮現，干擾當下有效的與他人接觸，當然也會阻礙與自我的連結。
所以菉菉會邀請大家一起來試寫的原因，就試也想試著把老師、家長心中的「未竟事宜」好好「覺察」，透過覺察可以自我療癒內在的缺失，找回失落的一角，完整內在並且「正向自我支持」，把負面情緒接納，同時與它和平共處的走向未來！
菉菉老師提倡班級「生命書寫」、「自由書寫」就是秉持這樣的初衷，那應試作文可以寫出剛剛的那幾種未竟事宜嗎？好像蠻負面的耶？
如果是菉菉老師絕對是可以允許孩子們寫剛剛的七大議題，但如果在安全的引導下，帶大部分的孩子是很聰明的，他會自己抉擇什麼可以寫？什麼不可以寫？於是，他會回答不知道或寫不出來的孩子，是因為他認為：
想寫的議題，絕對不能寫出來，會被打死或低分。
導致，他只能寫些毫無知覺、沒有感動的青春的感動，例如有一位老師監考，一個男孩寫下一行，然後趴下睡覺，他寫著：
我到目前為止都沒有未成功的事件。
的確是蠻酷的，如果他能順著這個話鋒轉個彎，那就相當精彩了。我來替他寫寫看：
我到目前為止都沒有未成功的事件，如果要偵蒐尋一件未成功的物品，那就是我的作文稿紙。國三最後一次模擬考的作文試卷，我只寫下了一行，就趴下去睡覺找周公下棋，那應該是我人生唯一一次的汙點，像我這樣在手遊界所向披靡的無敵打手，怎麼需要用文字來表達我的實力呢？我只要輕輕滑動手機螢幕，一下子就賺進好幾億的遊戲幣，那樣的人生才是大成功啊！不過，後來我知道，我錯了。
菉菉老師想像一個桀傲不遜的手遊高手，進考場趴下的狀態，如果我替他的人生寫出一丁點心情上的感動，可能就是如此的破題，無需要太多的華美詞藻，絕對會想知道他發生什麼事情，為什麼如此狂妄自大的少年雞仔，會想認錯呢？
審題後的破題，就是一連串的心理意識決戰，吸引閱評老師的眼光，一口氣讀下去，感動他就對了，寫作真的就是心理學的運作啊！
💟三：認真讀
未成功
物品
展覽會
題目擁有這三個元素，如果不看四格說明文，怕被牽著走，就只看題目和引導文就好。
素養作文會有「二區三點」：
二區塊：如果怕被誤導，就只讀2.，但其實1.才是最棒的引導文。
1.圖
2.引導文
三重點：
1.說明重點
2.題目重點
3.引導文重點
菉菉老師訣竅：
我常常把每一次的寫作當成是「未了情」的抒發，我會在第一時間過濾在腦海中跳出我想自我療癒的部分素材，我們來練習看看：
在二區塊的部分，怕被說明文拉走的孩子請注意看，好好讀，就不會被誤導。
出題老師怕你不懂題意，於是就把圖畫出來給你看，可以減少城鄉差距。
示範給你看，什麼是展覽會？
未成功的，這四字還特地框起來。
一個展場，展出一些物品(作品)。
每件作品都有說明文(規格牌也有人稱之為說明牌，在英文上叫 Spec card)
第一時間審題時，這張圖是為了縮小城鄉差距的素養圖，讓沒有逛過展覽場的孩子，也大約可以想像一下，是這樣展出的！
☝我記得我到台中崇倫國中幫藝文領域的老師帶共同備課的時候，就有看過藝文領域的老師在帶孩子們看畫、寫畫評。所以我思考揣測出題老師這題跨領域的素養，是想在國語文的學習上結合「生活情境」、「藝文領域」。
💚如果偏鄉孩子真的無法想像，老師解題的時候，或是父母分享的時候，有幾個方向：
1.百貨公司拍賣現場
2.夜市攤位
3.校慶園遊會攤位
4.cosplay同人展會
5.菜市場攤位
💜也可以藉這個名目，等疫情過後帶孩子到博物館、美術館、文化中心、科博館走走，或是先線上虛擬實境導覽一下。
審題後，馬上做的事：
確認→展場的名稱：未成功的物品
確認→未成功的定義是，自己的定義還是他人的定義呢？
說明文示範四種未成功如下：
1.魚缸沒有魚
2.科展落選
3.紀念服沒有送出
4.照片裡的蛋糕失敗
從這個圖的說明文，可以知道出題老師很認真在執行「正向心理學」，企圖要讓孩子接納、覺察不成功並不事等與失敗的概念，經驗才是最寶貴的正向行為。
可以從綠色筆記看出，出題老師還循循善誘：
1.養魚失敗，學到寶貴經驗。(正念)
2.科展落選，珍藏著當時的記憶。(正念)
3.被拒絕的贈禮，雖然塵封，記憶仍在。(正念)
4.紀錄失敗蛋糕的照片，至今，樂此不疲。（正念）
從題目說明文就可以知道，出題老師不只是想要學生寫出「未成功」的經驗，還進一步希望能看見學生「戰勝失敗」的正向發展。
從這裡的立意，菉菉老師就覺得相當值得讚許的一個題目，那麼我們來看看孩子們想寫的那幾個議題，是否有機會得到閱評者的青睞呢？
1.告白失敗。(青少年用語：撩妹失敗)
那一封被丟進垃圾桶的情書，是我唯一想放到未成功的物品的展覽會上的紀念物。還記得是體育課的午後，我把這封人生的第一次告白情書放進小娟的抽屜，結果再見到它的時候，是在教室後面資源回收區。
我明白，國三告白是會造成同學困擾的，因為我接受這個令人難過的事實，雖然，我還是很喜歡小娟，尤其是第一次在圖書館看到她在閱讀金庸的《神雕俠侶》時，我就知道她是我今生的小龍女。這一次被她拒絕後，我沒已放棄成為楊過，我開始收心、閉關讀書，希望我能在出關的時候練成絕世武功，讓她看見我的改變。
終於，國三的最後一次模擬考試，我不再是敬陪末座的墊底一員了，我成了老師們口中的大黑馬，一口氣衝進全校榮譽紅榜……
菉菉老師挑了告白的這件事情來試寫，看倌們如果您是閱評老師，願意再看下去嗎？
一個青春的孩子，寫青春的經驗，如果是我，只要內容不至於太過離譜，我還是會樂見孩子們寫自己的心情故事的。
(待續)
雨天網路斷線，請多包涵！
耳麥老了，有噗麥現象，SORRY。
看影片，若有需要菉菉老師的資源，請留言唷！
菉兒
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